Giáo án môi trường xung quanh chủ đề bản thân

Giáo án khám phá môi trường xung quanh cho trẻ em 4-5 tuổi, có tên gọi không thiếu là “Giáo án tổ chức vận động khám phá khoa học về môi trường xung quanh mang lại trẻ 4-5 tuổi” được thực hiện tại những Trường thiếu nhi trong và không tính công lập.

Bạn đang xem: Giáo án môi trường xung quanh chủ đề bản thân

Giáo án khám phá môi trường bao phủ cho trẻ 4-5 tuổi có được thiết kế theo phong cách đa dạng, hoạt bát tùy theo yếu tố hoàn cảnh thực tiễn, cũng như khả năng lý thuyết của bạn dạy (giáo viên mầm non). Dẫu vậy nhất thiết vẫn phải bảo đảm các nhân tố sau: tính vừa mức độ (phù thích hợp với đặc điểm nhận thức của trẻ), có tính kết nối với thực tế, và gồm tính giáo dục và đào tạo trẻ nhỏ dại sâu sắc.

Giáo án tìm hiểu môi trường bao phủ cho trẻ con 4-5 tuổi giúp các con đón nhận tri thức bắt đầu một cách bao gồm lộ trình với khoa học, đi tự “cái dễ” mang lại “cái khó”, tự “cái ngay sát gũi” đến “cái xa hơn”. Tiết học môi trường xung quanh xung xung quanh được triển khai dựa trên căn cơ của Giáo án mày mò môi trường xung quanh, áp dụng với từng tuổi của trẻ. Hầu như trẻ em đều yêu mếm những tiết học này, bởi nó giúp trẻ hiểu rõ hơn về cuộc sống đời thường của mình, tự phiên bản thân khám phá những điều gần gụi nhất như: ngôi trường mầm non, Gia đình, bạn dạng thân, Quê hương, Động vật, Thực vật,…


*
Giáo án khám phá môi trường xung quanh, chủ thể “Trường mầm non”

Dưới đấy là Mẫu Giáo án tò mò môi trường bao phủ cho con trẻ 4-5 tuổi:

Giáo án tìm hiểu môi trường bao quanh cho trẻ 4-5 tuổi

Chủ đề:  Trường mầm non

Lứa tuổi: 4-5 tuổi

 TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức

– trẻ biết về các hoạt động của trường.

– trẻ biết thương hiệu trường, tên những cô giáo trong trường mầm non.

2. Kĩ năng

Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch lạc, ko nói ngọng.

3. Thái độ

– giáo dục đào tạo trẻ yêu quý ngôi ngôi trường của mình; kính trọng, biết ơn và nói lời cảm ơn với những cô, chưng trong trường.

– giáo dục và đào tạo trẻ biết gìn dữ gìn, đảm bảo đồ dùng, đồ đùa ở trường.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị cho cô

– Chụp ảnh toàn bộ khung cảnh ngôi trường bao gồm sân trường, những phòng học, phòng bảo vệ, video clip các hoạt động của cô và trẻ trong ngày, các các bước của từng người.

– Ti-vi, đài nhạc bài hát “Trường chúng cháu là ngôi trường mầm non”, sáng tác: Phạm Tuyên, “Trường mẫu mã giáo yêu thương thương”, sáng tác: Hoàng Văn Yến, “Lớp chúng ta đoàn kết”, sáng sủa tác: Mộng Lân.

– một số trong những tranh vẽ về trường mầm non; các hoạt động của trường.

– Đồ dùng cho trò đùa “Ai lựa chọn đúng hơn”.

2. Chuẩn bị cho trẻ

– mỗi trẻ một tranh vẽ về ngôi trường mầm non, các buổi giao lưu của trường.

– Bàn ghế, cây viết sáp màu, cây bút lông, thuốc nước đủ cho trẻ chơi.

III. CÁCH TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔHOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức, tạo hứng thú:
Cô mang lại trẻ hát bài “Trường chúng cháu là ngôi trường mầm non”.Trẻ hát theo nhạc 1 lần.
Cô và trẻ trò chuyện
Các bé vừa hát bài hát gì?Trẻ trả lời.
Bài hát nói gì?Nói về các bạn đi học ở ngôi trường mầm non.
Cô chốt lại: bài xích hát nói đến trường mầm non, nơi những con đến hằng ngày. Ở đó có những bạn, bao gồm cô giáo. Ở đó các con được vui chơi, học tập hát, học múa… Hôm nay, cô và các con thuộc nhau chuyện trò về trường thiếu nhi của bọn chúng mình nhé!
2. Nội dung
2.1 Quan tiếp giáp và đàm thoại
Các nhỏ đang học ở trường nào?Trẻ trả lời.
Ai rất có thể kể về ngôi trường của bản thân mình nào? (cho trẻ con nói).2 – 3 trẻ nói về trường mầm non (địa chỉ của trường, các khu vực trong trường).
Ngôi trường mần nin thiếu nhi của bọn chúng mình như thế nào?Trẻ kể theo gọi biết: ngôi trường đẹp, rộng lớn rãi, có nhiều phòng học, có sân chơi.
Sân trường gồm có đồ đùa gì?Trẻ kể: xích đu,đu quay, thú nhún…
Các nhỏ thấy ngày khai trường năm học mới như thế nào, có vui không? (Nếu trẻ ko nói được, cô gợi ý).3 – 4 trẻ nói theo gọi biết của phiên bản thân.
Được học tập ở trường mầm non, những con cảm thấy thế nào? các con tới trường có vui không?Được học ở trường thiếu nhi con thấy vui, mê say đi học…
Hằng ngày, các con làm những gì ở lớp?Trẻ kể: thể dục thể thao sáng, học tập toán,chữ cái… được chơi, nạp năng lượng ngủ.
Ngôi trường gồm mấy tầng?Trường gồm hai tầng.
Phía trước ngôi trường gồm gì?Có sân chơi.
Sân trường như vậy nào? gồm có gì bên trên sân?Sân nghịch rộng rãi, có khá nhiều cây xanh, cây cảnh, gồm đồ chơi.
Các phòng học như thế nào?Các phòng học tập rộng, có nhiều đồ chơi…
Ngoài các lớp học ra, ngôi trường mình còn tồn tại các chống gì? Các quanh vùng nào? (Cho trẻ con xem phòng thao tác của Ban Giám hiệu, phòng y tế, nhà bếp ăn).Trẻ kể: phòng y tế, nhà bếp, phòng họp, chống hiệu trưởng…
Ai thao tác ở phòng này?Trẻ trả lời.
Cô Hiệu trưởng, Hiệu phó thương hiệu là gì?Trẻ trả lời.
Ai thao tác làm việc ở chống y tế? Hằng ngày, cô y tế làm quá trình gì?Cô y tế. Cô y tế chăm sóc các cháu khi bị ốm.
Ai làm việc ở phòng bếp của trường?Các cô, các bác cấp cho dưỡng.
Các cô, những bác làm quá trình gì?Nấu những món ăn cho các cháu ăn.
Thế còn những cô giáo ở các lớp làm các bước gì? (Cô lưu ý để trẻ nhắc trình từ bỏ các hoạt động trong ngày của trẻ, mang lại trẻ coi hình ảnh và đoán thương hiệu các vận động đó).Dạy học, cho cháu ăn, ngủ, vui chơi…
Ở ngay sát cổng trường tất cả phòng gì? (Cho trẻ em xem chống bảo vệ).Phòng bảo vệ.

Xem thêm:

Ai thao tác làm việc ở chống bảo vệ?Bác/ chú bảo vệ.
Các bác bảo đảm an toàn làm các bước gì?Trẻ trả lời.
Cho trẻ xem hình ảnh phòng y tế và hỏi: Đây là phòng gì vậy các con?Phòng Y tế.
Ai thao tác làm việc ở phòng y tế?Cô nhân viên cấp dưới Y tế
Các cô nhân viên cấp dưới Y tế làm quá trình gì?Trẻ trả lời.
Cô chốt lại: Trường họ đang học tập là trường mầm non A. Địa chỉ làm việc xã/phường… huyện/ quận… tỉnh… Trường rộng lớn rãi, khang trang, có sân chơi thật sạch với nhiều đồ chơi bên cạnh trời, có nhiều cây xanh, cây cảnh tạo cho môi ngôi trường xanh, sạch mát , đẹp.Trẻ nghe cô nói.
Trường học gồm 2 tầng với 10 phòng học. Trường có 1 khu hiệu bộ với những phòng thao tác riêng của Ban Giám hiệu. Hình như trường còn tồn tại phòng y tế dành riêng cho cô nhân viên y tế làm việc hằng ngày chăm lo sức khỏe cho các cháu. Trường có khu nhà bếp riêng sạch mát sẽ, hằng ngày các cô cấp dưỡng sản xuất thực phẩm thành các món ăn cho các cháu ăn. Phía gần cổng trường là phòng bảo vệ, những bác bảo vệ làm câu hỏi ở đó, mỗi ngày các chưng trông duy trì trường và bảo đảm tài sản mang đến nhà trường.
* giáo dục đào tạo trẻ
Các con thấy ngôi trường cố gắng nào?Ngôi trường khôn cùng đẹp.
Các bé được học tập ở ngôi ngôi trường xanh, sạch, đẹp như vậy những con nên làm gì?Giữ gìn ngôi trường lớp sạch sẽ, không bỏ rác bừa bãi, biết mếm mộ ngôi trường.
Khi mang lại trường, các con biết làm cho gì?Chào hỏi lễ phép.
Khi gặp các bác, các cô vào trường, những con nên làm gì?Chào hỏi lễ phép.
2.2 Ôn luyện, củng cố
Trò nghịch 1: “Ai đoán đúng”
Cách chơi: Cô nhảy ti-vi. Bên trên màn hình xuất hiện hình hình ảnh gì, trẻ đề nghị nói đúng tên hình hình ảnh đó và nói được ai làm việc ở đó.Trẻ nghe cô nói cách chơi.
Ví dụ: Ti-vi xuất hiện hình hình ảnh phòng đảm bảo an toàn trẻ yêu cầu nói: đó là phòng bảo đảm an toàn có những bác bảo đảm an toàn làm bài toán ở đó.Hoặc hình ảnh phòng y tế trẻ phải nói: đấy là phòng y tế bao gồm cô nhân viên cấp dưới y tế chăm sóc cho các cháu.
Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 lần (cho 4 – 5 hình ảnh xuất hiện).Trẻ quan giáp hình hình ảnh và trả lời.
* Trò chơi 2: “Ai chọn đúng hơn”
Cách chơi: cho cả lớp chơi.
Cô cho từng trẻ lựa chọn một tranh theo ý thích. Hát theo nhạc và đi bao bọc lớp. Lúc cô mở ti-vi, hình hình ảnh nào xuất hiện thì mọi trẻ bao gồm hình hình ảnh tương ứng phải nói tên hình ảnh đó với chạy về một nhóm. Trò đùa lại liên tiếp cho hết trẻ.Ví dụ: Ti-vi gồm hình hình ảnh y tế thì những trẻ gồm tranh vẽ phòng y tế nói tên chống y tế cùng chạy về sinh sản thành 1 nhóm.Trẻ nghe cô nói biện pháp chơi.
Cô tổ chức cho trẻ nghịch 1 – 2 lần (bật nhạc bài xích “Trường chủng loại giáo yêu thương thương”)Trẻ tham gia vào trò chơi.
Trẻ nghịch xong, cô dìm xét với khen trẻ.
* Trò nghịch 3: Giúp nhỏ nhắn học bài
Cách chơi: cho tất cả lớp đùa ngồi theo bàn.
Cô phát mỗi trẻ 1 bức ảnh về trường mầm non, về các hoạt động của trường cơ mà cô chưa tô màu. Nhiệm vụ của các con là lấy bút màu sơn màu tranh ảnh cho đẹp với sáng tạo.Trẻ nghe cô nói phương pháp chơi.
Trẻ về nhóm bàn và tiến hành tô màu tranh theo ý thích.Trẻ chơi game 1 lần.
Trẻ tô màu sắc xong, cô mang lại trẻ đổi bài lẫn nhau cùng xem chung. Cô dấn xét cùng khen trẻ.Trẻ đổi bài lẫn nhau cùng xem.
3. Kết thúc
Nhận xét tiếng học.
Cho trẻ chơi trò giải trí dân gian “Rồng rắn lên mây”.
Hoạt động nối tiếp: mang đến trẻ mang tranh ảnh vừa đánh màu dán kèm lên góc chế tác hình thuộc xem chung.Trẻ mang bức ảnh dán lên góc chế tạo ra hình.

Giáo án tò mò môi trường xung quanh cho trẻ con 4-5 tuổi, chủ thể “Trường mầm non” là nội dung đào tạo và huấn luyện bắt buộc của Chương trình giáo dục mầm non tiên tiến nhất hiện nay. Trước khi dạy trẻ trực tiết, giáo viên thiếu nhi cần chế tạo cho mình giáo án rứa thể, rõ ràng. Đây được xem như một bước sẵn sàng quan trọng, giúp cô giáo mầm non triết lý lộ trình giảng dạy, phương thức truyền đạt cũng tương tự những yếu hèn tố cần thiết cho một tiết học tập hiệu quả.

Giáo án khám phá môi trường bao bọc cho con trẻ 4-5 tuổi được chia sẻ tại Blog Nuôi dạy dỗ trẻ. Tài liệu của Blog vô cùng đa dạng và phong phú và thiết thực, xứng danh là tài liệu tham khảo hữu ích cho các giáo viên mầm non, sinh viên đã theo học chuyên ngành và tất cả những ai hoạt động trong nghành nghề Giáo dục mầm non.

Giáo án mày mò môi trường bao quanh cho trẻ con 4-5 tuổi

Giáo án dạy dỗ đọc thơ “Chú bò tìm bạn”

Giáo án tổ chức chuyển động âm nhạc mang đến trẻ 4-5 tuổi. Dạy dỗ hát “Cả nhà phần nhiều yêu”.